2021-2022学年第1学期
第2周（2021年9月6日—2021年9月10日）
第2期韦伯国际学院编
周报要目
线上教学总结
1.总体情况
2.本周总结
3.存在问题
4.改进措施
线上教学典型案例
外教Grace线上授课优秀案例
线上教学图片
1.线上教学教师图片
2.线上教学学生图片
线上教学总结
1.总体情况
本周线上教学教师19名，线上学习学生1039名，线上教学公共课开课8门次，专业课76门次，线上平台授课使用雨课堂及学堂在线15门次，超星尔雅及学银在线4门次，钉钉直播69门次。
2.本周总结
线上开课已两周时间，师生们都已逐步适应网络授课节奏，全院教学工作运行平稳。我院任课教师们大都采用钉钉直播和雨课堂等网络平台授课，大部分老师均能提前10分钟左右上线组织签到，并按时直播开课。部分老师会在课中抽查学生的在线学习情况（如通过签到、投票、课堂提问、聊天面板互动等形式）。大部分直播课堂网络畅通，很少出现卡顿现象。课堂互动整体较好，学生在通过在发言区发言、连麦等形式与老师互动，有的教师还会在课间征求学生对直播教学的意见和建议。由于学生没有纸质版教材，任课老师们都能提前将电子版的教材、课件、视频等相关学习资料在平台共享，供学生预习和课堂使用。
3.存在问题
（1）老师激情较高，但部分学生对直播教学不够重视，准备不充分。
（2）尽管互动频繁，但是互动效果不理想。
（3）学生学习的效果和对知识点的掌握度无法监控，少部分学生只是简单的进入老师的课程直播间或者线上会议，并未投入到学习当中。虽然有课前签到、连麦、互动等功能，但任课教师无法全面了解学生的真实学习状态。
4.改进措施
（1）辅导员和任课老师要共同引导学生重视线上教学，线上教学与线下教学要同等对待，教学标准不打折、学习强度不松懈、考核标准不降低。
（2）进一步加强对学生的思想教育，在进行线上学习时，应严格按照学校的作息时间，养成良好的作息习惯和学习习惯。建议充分动员辅导员老师加强对学生的督促和监控，促使学生积极投入到学习之中。
（3）建议任课教师尽量在课前将相关资料、课程的讲义或者课件上传至班级授课群，供学生提前预习，提前熟悉课堂内容，提高听课效率。
线上教学典型案例
Grace是我院资深外教，她非常了解我院学生英语基础和学习特点。线上授课收听效果普遍稍逊于线下，为了让学生们更易接受，Grace老师讲课时会适当放慢语速，发音清晰，确保绝大部分学生能够跟上老师的讲课节奏。
Grace老师课件制作精良，采用图文并茂的形式来激发学生的兴趣和注意力。由于外教在境外无法使用钉钉或雨课堂直播软件，只能通过提前录播的形式，无法进行有效的课堂互动。为了最大限度的减少录课的负面影响，Grace老师在录播视频中通过自导自演、自问自答的形式来努力调节课堂氛围，调动学生的课堂参与积极性，进而提高学习效率。
（附：Grace老师直播授课截图）
线上教学图片
外教Jake为我院19级金管（中美）专业学生讲授《西方财务会计》课程
20级会计（中美）一班邱洪睿在收看外教Rowena的《国际贸易与金融》课程
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